Über mich
Ich bin Gymnasiallehrer in NRW für die Fächer Deutsch, Erziehungswissenschaft, Philosophie und Informatik (in Klasse 5 und 6) und grundsätzlich immer neugierig und auf der Suche nach Wissen und arbeite dabei eklektisch: Ich gehe davon aus, dass keine Theorie die Welt vollständig erklärt. Deshalb kombiniere ich Einsichten aus verschiedenen Denkrichtungen, von klassischer Philosophie bis aktueller Forschung, und wähle in Korrespondenz mit Empirie und Logik jene Elemente aus, die fundierte Erkenntnisse befördern.
Meine Interessen
Seit Jahren fasziniert mich die Welt der Künstlichen Intelligenz. Als KI-Koordinator einer KI-Pilotschule, die den KI-Schulpreis im Bereich "Gesamtkonzept" gewonnen hat, erprobe ich neue Wege des Unterrichtens und berate Schulen und Unternehmen in der digitalen Transformation. Dafür habe ich das PRISMA-Modell entworfen, um KI-Integration nicht ihrer selbst wegen, sondern unter Berücksichtigung ihrer Potenziale und Risiken wissenschaftlich fundiert und mehrwertorientiert zu realisieren. Privat nutze ich KI als intellektuellen Sparringspartner, um beispielsweise Produkte (Prototyp in Erprobung) oder Apps zu entwickeln (Pilotphase ab Anfang 2026).
Außerdem widme ich mich schon lange in verschiedenen Kontexten dem produktiven Streiten. Als Schulkoordinator für Jugend debattiert und Mitautor des Buches „Produktives Streiten – Wege zu einer besseren Debattenkultur“ (Veröffentlichung Anfang 2026) analysiere ich die Gründe defizitärer Debattenkultur und entwickele Ideen und Bildungsmaterialien. Mein Ziel ist, eine konstruktive Streitkultur zu kultivieren, die als demokratisches Aushandlungsinstrument in einer Zeit der gesellschaftlichen Spaltung wichtiger denn je ist.
Privat verbringe ich meine Freizeit gerne mit meiner Frau und Tochter, backe fast wöchentlich neapolitanische Pizza und Brot oder mache Sport.